Programa em 12 municípios de PR e SC usa dados para melhorar aprendizagem

Redes municipais de ensino de 12 cidades do Paraná e de Santa Catarina participam, ao longo deste ano, de um programa que usa diagnóstico, formação de gestores e acompanhamento de indicadores para apoiar planos de ação na educação pública. O projeto é realizado pela Klabin, com parceria técnica da Civicus, e busca apoiar secretarias municipais de educação na definição de prioridades, no uso de dados e no acompanhamento de ações voltadas a acesso, trajetória escolar, aprendizagem e inclusão. Ao todo, o Klabin Transforma Semeando Educação 2026 envolve 270 escolas e deve impactar mais de 40 mil estudantes nos dois estados.

A iniciativa ocorre em territórios de atuação da Klabin. No Paraná, participam Telêmaco Borba, Sapopema, Imbaú, Reserva, Ventania, Curiúva, Tibagi e Ortigueira. Em Santa Catarina, o trabalho contempla Lages, Otacílio Costa, Correia Pinto e Ponte Alta. "Investir na formação de gestores escolares é uma forma de fortalecer a educação pública nos territórios. O Semeando Educação reforça nosso compromisso com o desenvolvimento local, tendo a educação como um vetor de transformação social", ressalta Maria Harumi Yoshioka, gerente de responsabilidade social e relações com a comunidade da Klabin. Para Guilherme Galvan, sócio e CEO da Civicus, a iniciativa mostra uma mudança na forma como o investimento social corporativo pode contribuir para o fortalecimento de políticas públicas nos municípios. "O investimento social entra em outra fase quando deixa de ser apenas apoio pontual e passa a contribuir para decisões mais estruturadas. Na educação, isso significa olhar para dados, entender gargalos e apoiar redes públicas na construção de planos que possam ser acompanhados ao longo do tempo", afirma.

Iniciado em janeiro, o Semeando Educação segue até dezembro com etapas de diagnóstico, formação de gestores, planejamento estratégico, construção de painéis de acompanhamento e reconhecimento de boas práticas. O ciclo prevê dois momentos de formação, além do monitoramento da implementação dos planos de ação das redes. Entre os pontos previstos para acompanhamento estão indicadores de acesso, trajetória e aprendizagem, como matrícula na educação infantil, distorção idade-série, reprovação, abandono, alfabetização, aprendizagem em língua portuguesa e matemática e Ideb. O programa também observa dimensões ligadas à educação especial, ao atendimento educacional especializado, ao bem-estar docente e ao clima institucional. A escolha por esses eixos busca ampliar a leitura sobre qualidade educacional. A proposta dialoga com uma discussão mais ampla sobre o papel do investimento social privado em áreas de interesse público.