Especialistas em educação defendem cultura de aprendizagem
Painel no Tecnopuc Experience reuniu educadores para debater como preparar pessoas para um mundo em constante transformação
Como preparar as novas gerações para um futuro que ainda não conhecemos? Essa foi a provocação central do painel "O Futuro da Educação", realizado na quinta-feira (22) no Auditório HP durante a última edição do Tecnopuc Experience.
Mediado por Karen Sica, coordenadora do Tecnopuc EduX Hub, o debate reuniu Cheila Milczarek, diretora da regional Porto Alegre do Marista Brasil; Leonardo Franke, CEO da Casa da Vida AftersCOOL; e Debora Conforto, líder da equipe multidisciplinar de disciplinas online da PUCRS.
Diante de um cenário de rápidas transformações tecnológicas e sociais, a conclusão dos especialistas é de que a educação não pode mais se apoiar em modelos passivos de transmissão de conteúdo.
Os painelistas concordam: o futuro exige uma reconfiguração profunda, com o estudante no centro do processo, a integração estratégica da tecnologia e a preservação das relações humanas.
Desconexão com o presente
Para abrir o debate, a mediadora questionou se os modelos de ensino atuais são capazes de responder às necessidades dos estudantes de hoje. Cheila Milczarek pontuou que um dos desafios da educação básica é a desconexão entre os adultos mediadores e a realidade das novas gerações.
"A escola precisa ser um espaço de relevância na vida dos jovens. O acesso ao conhecimento hoje é vasto e acontece fora dos muros da escola", afirmou. Segundo ela, é preciso abandonar a visão do aluno como um ser passivo e enxergar a educação como um espaço de oportunidades.
Nessa mesma linha, Leonardo Franke defendeu uma mentalidade mais colaborativa. Ele trouxe o conceito de "Cidade Educadora", no qual todo o ambiente urbano (incluindo museus, instituições e espaços públicos) é utilizado intencionalmente para o aprendizado.
A Casa da Vida AftersCOOL, segundo ele, atua como um laboratório de aprendizagem. "É a mesma lógica das startups: testar rápido, errar rápido. Precisamos criar ambientes seguros, com inteligência emocional, onde o aluno se sinta acolhido para experimentar. A relação entre educador e aluno precisa ser humana", destacou.
Uso crítico da IA
O avanço da Inteligência Artificial (IA) não escapou às discussões. Debora Conforto destacou que a IA é uma tecnologia disruptiva porque eliminou a barreira de entrada para o conhecimento. Afinal, para utilizá-la, não é mais necessário aprender a linguagem da máquina, pois a interação ocorre em linguagem natural. "Isso democratiza o acesso, é um ganho gigante. Mas há dois perigos: o imediatismo e a terceirização cognitiva", alertou.
De acordo com a professora, a velocidade com que a IA entrega respostas faz com que os estudantes percam o processo de construção do conhecimento, resultando em uma espécie de "desnutrição cognitiva".
Essa mudança impacta diretamente a avaliação. "O modelo tradicional, focado em memorização, não vale mais. Precisamos avaliar o desenvolvimento de competências e o processo", explicou.
Para Debora, a virada de chave exige uma transição da "cultura de ensino" (onde o professor apenas professa) para a "cultura de aprendizagem", na qual o aluno é protagonista e o professor atua como mentor. "A tecnologia é o meio, nunca o fim. O fim é a aprendizagem humana", resumiu.
Formação docente
Outro ponto abordado pelo painel foi a necessidade de repensar a formação de professores. Cheila Milczarek destacou que o Brasil vive um "boom" de formação docente, mas os resultados educacionais seguem baixos.
"A equação não está funcionando. Precisamos de parcerias interinstitucionais, aproximando a educação básica da universidade e dos centros de inovação, para que o professor se reconheça como um produtor de conhecimento e um aprendiz contínuo."
Para guiar a construção da escola do futuro, Cheila apontou três pilares, os "três P's":
Projetar (ter clareza de onde se quer chegar);
Preparar (desenvolver habilidades para um mundo incerto);
Proteger (preservar o pensamento crítico e a metacognição).
"O Proteger é o mais importante na contemporaneidade. Precisamos proteger a capacidade do aluno de construir argumentos e refletir sobre o próprio pensamento", enfatizou.
O novo papel do estudante
Após o painel, a mediadora Karen Sica conversou com exclusividade com o Portal AMANHÃ. Ela avaliou que não é possível pensar no futuro sem olhar para os desafios do presente, como as desigualdades de acesso e o engajamento dos alunos. "O futuro da educação não será construído de forma isolada. Ele depende de diálogo, colaboração e da disposição de todos para transformar", afirmou.
Sobre o papel do estudante nesse novo cenário, Karen foi enfática: o aluno precisa deixar de ser um receptor de conteúdos para se tornar um questionador. "A IA pode ser uma ferramenta extraordinária para apoiar a aprendizagem, mas existe uma diferença abissal entre usar a tecnologia para ampliar a nossa capacidade de pensar e simplesmente delegar a ela o próprio pensamento", alertou.
Para a coordenadora do EduX Hub, independentemente de onde a aprendizagem aconteça, seja na escola, na universidade ou em espaços não formais, alguns elementos são inegociáveis: as relações humanas, a curiosidade, o pensamento crítico e a capacidade de aprender continuamente.
"O futuro da educação será cada vez mais tecnológico, mas precisará ser, acima de tudo, humano. O verdadeiro protagonismo do estudante está na capacidade de transformar informação em conhecimento e conhecimento em ação", concluiu.